2005年以来，黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县围绕社会主义新农村建设全面开展了农村党员干部现代远程教育工作，收到了较好的效果。干部群众用通俗的语言形容远程教育是“农民发展生产的离不了，凝聚党员群众的新向导，创新基层党建工作的一法宝”。

　　发展生产的离不了

　　“远程教育好，党员群众致富离不了，生产上有忧愁，他来解烦恼。”泰康镇幸福村的党员干部常这么说。2006年，幸福村有3户党员带头搞起了棚室蔬菜生产，生产中由于施用化肥、农药，致使蔬菜口味不好，市场销售不畅 ，经济效益差。远程教育开展后，村里组织党员学习收看了沼气+棚室的生态家园生产模式，这3户党员在棚室里修起了沼气池，并利用沼渣、沼液施肥搞起了绿色蔬菜种植，生产出来的蔬菜不但质量高、口味好，而且价格也随之提高，上市后供不应求。之后，村里适时地进行了绿色蔬菜的A级认证，注册了“益农”牌绿色蔬菜商标。

　　如今，幸福村的棚室已经发展到87栋，面积90多亩，年创收43万元，人均可增收200多元。

　　远程教育开展前，江湾乡水稻育秧所用的床土必须到嫩江大堤坝外取表层肥土，严重破坏植被，全乡每年8万亩水稻大约使用床土8640吨，破坏表层肥土近万亩。到2007年，这个乡育秧已经到了无土可用的境地。远程教育开展后，稻农学到了利用粉碎稻壳作为基质，不渗任何表土成分的新基质无土育亩技术，一下子就解决了这个老大难问题。这种育苗方式，没有草籽滋生，根系发达，育苗的重量也比有土育苗轻一半左右，这样平均每亩可增收67.5元，全乡8万水田采用这项技术后，预计可增收864万元。

　　凝聚党员群众的新向导

　　远程教育一开通，支部就像上满了发条的钟，围着群众的需求一刻不停的转，支部在提高服务力的同时，又增强了凝聚力。

　　克尔台乡烟屯村新建的活动场所由冷到热就是一个例证。2007年村里新建了一处200多平方米的村级活动场所，建成后由于服务功能不健全，党员群众不愿意到村里去活动。远程教育开展后，村里围绕奶牛业这一主导产业，灵活开展教学活动，实行“群众点单、支部埋单”的个性化教学模式，每天都有党员群众收看教学节目，逐渐地就吸引了一批“铁杆”的党员群众到活动场所来学习，活动场所由“边缘化”一跃上升到党员群众离不开的主体地位。用烟屯村党支部书记邸凤林的话说：“千万别小看远程教育，这东西确实有魔力，从前从不到村里来的群众来了，平时一来村里就找这找那事的人消停了”。

　　着魔的还有一个特殊的群体，那就是省里实施“十项利民行动”县里培养的73名“村村大学生”，回村后他们即是终端站点的操作员，又是疑难问题的讲解员，还是致富项目的领办创办员和示范员。这些人有“网瘾”，一有空就到村里来学习，潜移默化地影响和带动了一大批农村青年学科技、用科技。从而改变了原来一有空闲时间，农村小青年们就聚到一起“喝酒闲喇，杠上开花”的不良行为习惯。各村党支部抓住这一有利契机，积极引导这些优秀青年靠近党组织，全县农村入党积极分子队伍逐渐壮大，近两年新型农民入党200多名。

　　创新基层党建工作的一法宝

　　基层党建工作和远程教育工作结合，就会产生“1+1〉2”的整合效应。

　　县里在奶牛广场、江湾水稻种植两个党员教育培训基地开展远程教育工作后，通过下载收集网上优秀的教育教学资源举办培训班，不用请专家教授、不出家门，党员群众就能学到致富真经。近两年，全县封闭式培训2100多名农村党员干部群众，绝大部分都从中学到了一门致富的技能。接受培训的党员和群众都说：“基地+远教，名师不请自到，取到了致富的真经，发家致富才真正变得轻松。”

　　泰康镇八公里奶牛合作社党支部在榨乳站开展远程教育后，群众在奶牛进行机械榨乳的间隙收看各类教育教学节目，让党员群众一边生产、一边收看各种知识和信息，潜移默化接受教育。这样就逐渐形成了“支部+合作社+远程教育”的一种新的工作模式，远程教育增强了支部服务合作社入社社员的功能，无论是规章制度的建立，还是合作社的经营管理，远程教育都帮了大忙。2007年，71名合作社社员人均增收3500元。无怪乎合作社社员发自内心地说：“支部、远教加上合作社，社员心里托底、心不慌，大把钞票往兜里装，大家齐心奔小康”。

　　县委组织部创新党员教育的新形式，利用县级的中心终端站点这一平台发送手机红色教育短信，使全县党员经常性教育成为可能。近两年，发布党员教育信息4000多条，收到有效信息反馈350条，有效地解决了党员经常性教育难的问题。流动党员的教育管理一直是一个难题，有了这一手段，全县312名流动党员无论走到哪里都能接受到党组织的教育和管理。 
 

          黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县委组织部副部长